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      怎樣成為優秀的人民教師 ——記陜西師范大學王雙懷教授講座
      2020-06-23 19:04:09   


      撰稿人:滿彩萍  審稿人:劉旖 

      2020年6月16日下午,陜西師范大學歷史系教授王雙懷應邀做了題為《怎樣成為優秀的人民教師》的講座。

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      本次講座為華南師范大學歷史文化學院教育碩士系列講座的第四場,講座由學院王繼平老師主持。受新冠疫情影響,本次講座采取網絡會議的方式呈現,通過騰訊會議系統進行視頻連線,吸引了200多名師生的參與。

      王雙懷教授是“陜西省教學名師”,長于中國古代史、中國歷史地理和中國文化史的教學與研究。本次講座的主題是怎樣成為優秀的人民教師,主要包括苦練教師的基本功、掌握教學的重要技能、提高教學的藝術水平、在“正高精勤”四個字上下功夫四個部分。

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      首先,王雙懷教授指出,教師的使命是“傳道、授業、解惑”,這是教師的三大職責,但要真正履行這些職責,成為一名優秀的教師并不容易。因此,王教授從第一部分即苦練教師的基本功開始闡述。教師的基本功體現在教態、語言、板書和多媒體制作方面。具體而言,教師的教態要做到服飾得體、姿態優美、表情自然大方、目光關照學生、手勢簡明得當;教師的語言要簡明扼要,減少重復,避免口頭禪;教師的板書要布局合理,書寫正確,字跡優美;教師的多媒體制作要設計合理,圖文并茂,畫面美觀,操作簡單。

      在對教師的基本功進行探討后,王教授轉向教師教學的重要技能部分。在這一部分中,王教授分別從組織技能、導入技能、講授技能、提問技能和總結技能五個角度對教學技能進行論述,并提出了一些值得注意的問題。例如,教師組織教學過程時,要學會合理安排教學環節、選擇最優教學方法與模式、調控教學節奏。在導入環節,則要避免千篇一律,枯燥無味或者夸夸其談,偏離主題。在講授時,應該熟悉內容,突出重點,注意誘導啟發和師生互動,而提問時則要把握提問時機。最后,總結技能必不可少,總結需要注意畫蛇添足、前后矛盾以及簡單重復的問題。

      在第三部分提高教學的藝術水平中,王教授認為,教學是一門藝術,我們應該學習國內外先進的教學理念,不斷提升自己的專業技能和教學水平。此外,建設精品課程亦是提高教學藝術水平的有效途徑。王教授以自己主持建成的國家級精品資源共享課(中國古代史)及國家級視頻公開課(燦爛的唐代文化)為例,向我們傳授了提高教學藝術水平的實踐經驗。

      最后,王教授教導我們,要成為一名優秀的教師,須在“正高精勤”四個字上下功夫。所謂“正”,就是指教師應當具有正確的思想,為人正派,品質高尚,即身正為范。所謂“高”,就是要求教師具有較高的學術水平,即學高為師。教書育人需要教師精益求精,“精”就是指教師應當具有精湛的教學技能。而所謂“勤”,即是指教師應當具有勤奮的作風,敬業愛崗,樂于奉獻。只有做到以上四點,才算是真正實現教書育人的功能。

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      在其后的學術互動環節中,同學們熱情高漲、踴躍提問,就“如何提高提問的深度”、“新教材通史的編排下,政治、經濟、文化的講授應如何取舍”、“信息技術與教育教學怎樣深度融合”等歷史教學相關問題向王教授請教,王教授一一作出解答。講座最后,王繼平老師對王雙懷教授的精彩講座表示感謝,講座以全體大合照的方式劃下了圓滿的句號。

      王雙懷,男,漢族,1961年生,陜西銅川人。歷史學博士,生態學博士后?,F為中國經濟史學會理事、中國武則天研究會會長、陜西師范大學歷史文化學院教授、博士生導師,兼任央視“百家講壇”主講人。長期從事中國古代史、中國歷史地理和中國文化史的教學與研究。主持建成國家級精品資源共享課(中國古代史)及國家級視頻公開課(燦爛的唐代文化)。被評為“陜西省教學名師”,榮獲“寶鋼教育優秀教師獎”。先后出版學術專著37部,在重要學術刊物上發表論文180余篇。




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